向稚嫩的心靈許下一份深情
——記安徽省優(yōu)秀班主任、市直機(jī)關(guān)幼兒園教師李彩
“有人曾經(jīng)對我說：‘你就是為幼兒教師而生的。’現(xiàn)在想來，這一句簡單的認(rèn)可，就是對我最高的褒獎。”說起自己22年的從教經(jīng)驗(yàn)，市直機(jī)關(guān)幼兒園教師李彩的臉上漾起了燦爛的笑容。
愛，是做好學(xué)前教育的前提。做一名會愛的老師是李彩的追求。小班的孩子剛來幼兒園，陌生的環(huán)境，陌生的小伙伴，他們能擁有的只有老師的呵護(hù)和愛。于是，從他們?nèi)雸@的第一天，李彩抱著他們哄睡、一勺一勺地喂飯、更換尿濕的衣物、給他們講故事、陪他們玩游戲……忙到每天中午都吃不上一口熱飯，日復(fù)一日，看到孩子們露出了笑臉，李彩所有的累瞬間蕩然無存。
李彩喜歡待在幼兒園，喜歡和孩子們在一起，與孩子們相伴的點(diǎn)滴是她幸福的源泉。“我想把我們在一起的日子過成詩。”李彩笑著說。于是，班級的課程架構(gòu)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計(jì)皆獨(dú)具匠心。有時(shí)，她會買來美味的蛋糕，和孩子們一起說祝福聊期待；有時(shí)，她會精心挑選禮物，每人一個(gè)紅包，裝上山楂糕、棒棒糖、星球杯。她告訴孩子們：“山楂糕是祝福你們的本領(lǐng)步步高升、棒棒糖寓意和老師在一起的每一天都甜甜蜜蜜、星球杯代表老師對你們的愛是一輩子……”李彩也用真心真情換來了孩子們的喜歡和信賴。
班上的孩子來自于不同的家庭，李彩很清楚自己每天面對的不僅僅是幾十個(gè)孩子，還有幾十個(gè)家庭里那一顆顆沉甸甸的心。為了提升與家長的互動效果，有效實(shí)現(xiàn)家園共育，在孩子入園之初，她就組織建立家長QQ群、家長委員會、家長志愿者隊(duì)，為家長們建立互幫互助的平臺。定期開展家長沙龍，引領(lǐng)家長關(guān)注早期閱讀；主動給家長打電話，向他們介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn)。平時(shí)更是把常態(tài)的班級活動請保育老師拍攝下來，傳到群里，使家長隨時(shí)看得見自家孩子的成長。李彩把常態(tài)工作做到專業(yè)，讓家長放心，使家長信服。
幼兒教育也需要努力創(chuàng)新，創(chuàng)新是最美的成長。課堂上，李彩善于把孩子的愿望推到前面，而讓老師的愿望退后，使老師和孩子在輕松的氛圍下和熱情參與中擁有了“輕舟已過萬重山”的生動體驗(yàn)。為保持持久的創(chuàng)造力，李彩自費(fèi)裝備了相機(jī)、錄音筆、U盤、筆記本電腦、摘抄活頁……她說：“這些是我的眼睛、我的耳朵、我的腦袋，幫助我拓展視野；這也是我的教育活動設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都能獨(dú)具匠心。”正是因?yàn)閷τ變航逃挠眯暮屯度耄趯W(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上先后被評為安徽省教壇新星、安徽省優(yōu)秀班主任、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師；三次榮獲省優(yōu)質(zhì)教學(xué)大賽一等獎，三次輔導(dǎo)淮南師范學(xué)院學(xué)生參加全省師范生技能大賽均獲一等獎，同時(shí)被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；參與編寫《幼兒園玩教具與手工制作》，參與多個(gè)省級課題研究并結(jié)題。
在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，李彩形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并主動將自己的教育思考和教育智慧輻射到市內(nèi)外。2019年至今，先后多次面向長三角地區(qū)的同行開設(shè)示范課、觀摩課，多次被中國教師教育網(wǎng)、淮南師范學(xué)院、亳州師專、市教師進(jìn)修學(xué)校等聘為培訓(xùn)講師，開設(shè)多場講座，均獲好評。
(記者 賈靜)
