“早飯吃了什么，和老師分享一下好嗎？”“昨天的知識(shí)點(diǎn)，還有哪些不明白的，老師給你再講解一下吧。”日前，記者在謝家集區(qū)第一小學(xué)采訪時(shí)看到，六年級(jí)的趙子娟老師正在用視頻連線的方式了解學(xué)生們的家庭生活和學(xué)習(xí)情況，她告訴記者：“我現(xiàn)在聯(lián)系的幾名同學(xué)，他們的家長(zhǎng)都是戰(zhàn)斗在疫情防控一線的醫(yī)生、護(hù)士和志愿者。”
“爸爸媽媽放心吧，你們要注意安全，一定要把這場(chǎng)疫情‘阻擊戰(zhàn)’打贏。我是大人了，會(huì)照顧好自己的。”六年級(jí)學(xué)生張諾妍在作文《我的家人在“疫”線》中如是寫(xiě)道。
張諾妍的媽媽是一位醫(yī)務(wù)工作者，奮戰(zhàn)在疫情防控一線，爸爸是一名城市管理執(zhí)法人員，每天也忙碌在疫情防控的各項(xiàng)工作中。看著繁忙工作的爸爸媽媽?zhuān)碌膹堉Z妍寫(xiě)到：“我的爸爸媽媽正在抗疫第一戰(zhàn)線上，很擔(dān)心惦記他們，但我知道這是他們的責(zé)任。疫情當(dāng)前，致敬工作在抗疫一線的叔叔阿姨們，你們辛苦了！”
一線有“你”，背后有“我”。記者在采訪中了解到，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，謝一小積極開(kāi)展線上“送溫情”活動(dòng)，老師們當(dāng)起了“愛(ài)心爸媽”，通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，支援一線戰(zhàn)疫，解除“戰(zhàn)疫”家長(zhǎng)的后顧之憂。
“我們學(xué)校有近40名學(xué)生的家長(zhǎng)奔波在疫情防控一線，這些孩子的家長(zhǎng)是最勇敢的戰(zhàn)士。我們?cè)诤蠓揭龊煤⒆觽兊氖刈o(hù)者，讓家長(zhǎng)們更加勇敢地戰(zhàn)勝疫情。”謝一小負(fù)責(zé)人告訴記者：“根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，我們通過(guò)各種方式加強(qiáng)與孩子的交流和溝通，定期了解他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決孩子們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和困難。”
據(jù)了解，疫情發(fā)生以來(lái)，謝家集區(qū)高度關(guān)心重視抗疫一線工作人員的子女學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，組織學(xué)校對(duì)戰(zhàn)疫人員的子女居家學(xué)習(xí)、生活自理、需求困難等情況進(jìn)行了摸底， 按照一對(duì)一的要求，專(zhuān)門(mén)制定了戰(zhàn)疫人員子女的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)打電話、視頻連接、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
“爸爸媽媽每天要工作到很晚才能回來(lái)，語(yǔ)文老師每天會(huì)幫助我修改日記和作文，數(shù)學(xué)老師幫助我講解錯(cuò)題和難題，體育老師會(huì)教我怎樣在家鍛煉身體，老師們的關(guān)心和照顧，讓我感覺(jué)到很溫暖、很開(kāi)心。”謝四小學(xué)生蔡逸璇用視頻的方式向老師表達(dá)了感謝之情。
“有些難題，以前我會(huì)習(xí)慣地問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在他們奮戰(zhàn)在抗疫一線，經(jīng)常不在家，是老師通過(guò)微信為我講解難題，今天老師又夸我的作業(yè)有進(jìn)步啦。”謝一中的孩子們與記者分享著他們的喜悅之情。
“為了讓奮戰(zhàn)在一線的家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂，我們區(qū)教體局精心組織，安排學(xué)校采取‘一對(duì)一’的方式，為孩子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。”在西都綠洲社區(qū)參加疫情防控的學(xué)生家長(zhǎng)吳杰激動(dòng)地告訴記者說(shuō)：“老師們做起了‘臨時(shí)家長(zhǎng)’，監(jiān)督指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)生活，分享一些好的閱讀材料給孩子，我們家長(zhǎng)放心多了，我覺(jué)得老師也是優(yōu)秀的抗疫戰(zhàn)士。” (通訊員 盛靜 記者 蘇強(qiáng))
