周勇與孩子們?cè)谛@里交流。
學(xué)生制作教師節(jié)賀卡，為周勇老師送上節(jié)日祝福。
周勇老師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)。
周勇關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，通過(guò)家訪了解孩子課后情況。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”9月5日上午，隨著一陣清脆的鈴聲，位于壽縣豐莊鎮(zhèn)的合廟小學(xué)進(jìn)入一天的上課時(shí)間。教師周勇拿著課本大步流星地走上六年級(jí)教室講臺(tái)，繪聲繪色地講起語(yǔ)文課文《丁香結(jié)》。同學(xué)們的目光被他的一言一行深深吸引，完全沉浸在課文當(dāng)中，忘卻了周勇老師空蕩蕩的左臂。
一場(chǎng)意外奪走他的一條胳臂
“我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，因被高壓電灼傷，不僅臉部、身上留下多處傷疤，更嚴(yán)重的是失去了左臂。”周勇說(shuō)，12歲那年，他在老家安慶市宿松縣，因?yàn)橐粓?chǎng)意外事故，從一名健康快樂(lè)的少年瞬間變成了殘疾人，“我無(wú)法接受這個(gè)巨大的變故，一段時(shí)間內(nèi)，我整天以淚洗面怕見(jiàn)任何人。”
“在我情緒最低落的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)的班主任高老師給了我特別的關(guān)懷與勇氣，他多次對(duì)我進(jìn)行家訪，撫摸著我受傷的臉，摟著我殘缺的身軀，與我聊天、開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我；他還捎來(lái)同學(xué)們寫(xiě)給我的小紙條，大家都盼望著我早日返校。”周勇說(shuō)，在高老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)下，他重返校園，后來(lái)他在初中、高中，遇見(jiàn)的老師都像高老師一樣關(guān)心他愛(ài)護(hù)他，給了他面對(duì)困難和挫折的勇氣。慢慢地周勇萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，他立志要成為一位像高老師那樣給人溫暖、受人尊敬的人民教師！
身殘志堅(jiān)考上教師崗位
有夢(mèng)想就有動(dòng)力，身殘志堅(jiān)的周勇經(jīng)過(guò)多年的刻苦努力，終于觸及到了夢(mèng)想的衣袖。2011年，他通過(guò)高考，被滁州學(xué)院成功錄取。周勇說(shuō)：“拿到通知書(shū)的那一刻，我喜極而泣，我要證明殘疾人也能當(dāng)老師，并且還會(huì)是一名好老師。”
畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)三年的精心準(zhǔn)備，周勇于2017年順利通過(guò)特崗教師招考，入職壽縣合廟小學(xué)。這是一座距離淮南市主城區(qū)50多公里的鄉(xiāng)村小學(xué)，周勇的到來(lái)，讓這所小學(xué)慢慢變了樣。
“豐莊學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、合廟小學(xué)的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)們，校園周邊的居民等對(duì)我非常熱情，我第一天來(lái)到這里就有家的感覺(jué)，我默默下定決心，一定要在這片熱土上發(fā)光發(fā)熱。”周勇說(shuō)：“壽縣豐莊鎮(zhèn)的村民特別淳樸熱情，大家沒(méi)有因?yàn)槲疑眢w殘疾而疏遠(yuǎn)我，相反，我入職后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，經(jīng)常有村民、老師過(guò)來(lái)給我送飯，幫助我洗衣服，讓我特別感動(dòng)。”
因?yàn)樯眢w情況特殊、工作出色，周勇自然而然成為了當(dāng)?shù)氐膭?lì)志榜樣。其他老師或?qū)W生家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，常常拿他舉例，“你們要向周老師學(xué)習(xí)，人家失去了一條胳膊，渾身是傷，還考上了大學(xué)，當(dāng)上了老師，你們身體健全衣食無(wú)憂，還有什么理由不努力學(xué)習(xí)。”周勇對(duì)于這樣的舉例不僅不反感，相反，他也常常拿自己作比喻，去激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)。
同事眼中的工作狂
周勇不僅用語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，更通過(guò)實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著身邊的每一個(gè)人。與周勇同年入職的趙陽(yáng)陽(yáng)老師告訴淮河早報(bào)、淮南網(wǎng)記者，她第一次見(jiàn)到周老師的時(shí)候，心里一驚，“我想他就一只胳膊，寫(xiě)板書(shū)不方便，拿書(shū)不方便，翻書(shū)不方便，批改作業(yè)也不方便，有太多的困難攔在他面前，他能勝任教師崗位嗎？”
但一年過(guò)后，趙陽(yáng)陽(yáng)對(duì)周勇的所有印象全部改變。趙陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“周老師住校，每天他都工作到晚上9點(diǎn)以后，他不是在備課就是在讀書(shū)或是在練習(xí)板書(shū)，上課的時(shí)候他也特別有激情，在校園里，不管我們走到哪，都能聽(tīng)到他洪亮的聲音。凡是他帶的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)?cè)谪S莊學(xué)區(qū)考核中都是名列前茅。”
因?yàn)闃I(yè)績(jī)優(yōu)異、能力突出，周勇被從教師崗位提拔為校教導(dǎo)主任。身份的轉(zhuǎn)變讓他的工作量增加了數(shù)倍，“他一個(gè)人干的活，差不多抵上我們其他五位教師的工作量，日常我們遇到教學(xué)問(wèn)題，都是主動(dòng)向周老師請(qǐng)教，他總是不厭其煩地和我們耐心探討。”周勇的同事們說(shuō)：“時(shí)間久了，大家甚至都忽略了周老師是只有一只胳膊的特殊人士。”
學(xué)生心中的一片天
當(dāng)天的課堂上，周勇大聲地朗讀著課文《丁香結(jié)》中的一段話：“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”
他由文及人及事，引導(dǎo)學(xué)生要勇敢地面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，不畏懼、不退縮。“周老師特別擅長(zhǎng)‘心理戰(zhàn)’，他很幽默，愛(ài)笑，課堂上，他除了傳授我們知識(shí)外，還教會(huì)了我們很多做人處事的道理，激勵(lì)我們發(fā)自?xún)?nèi)心地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。”六年級(jí)學(xué)生卜明明這樣評(píng)價(jià)自己的老師周勇。
日常，周勇關(guān)注著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，家訪、談心、課后輔導(dǎo)，周勇把自己的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。一切為了學(xué)生、一切為了教學(xué)，周勇把合廟小學(xué)當(dāng)成自己的家，為村里的孩子們打開(kāi)一扇窗，撐起一片天。
周勇的付出有目共睹，他也因此收獲了多項(xiàng)榮譽(yù)。周勇在壽縣事業(yè)單位(機(jī)關(guān)工勤)人員2020年度考核中被確定為“優(yōu)秀”等次；2021年度他被壽縣教育體育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2023年9月，周勇被授予壽縣“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，并作為優(yōu)秀教師代表在全縣教育大會(huì)上發(fā)言。
（記者 陳彬 蘇國(guó)義 攝影報(bào)道）
